J’ai une connaissance documentée minimale de la loi sur le droit d’auteur et des licences Creative Commons en ce qui concerne l’usage de matériel d’apprentissage, d’ouvrages de référence et de contenu d’apprentissage en ligne dans mes pratiques pédagogiques.
J’ai un compte Pinterest et je suis quelques enseignants intéressants.
Je connais certains des principes clés de la motivation et je les ai intégrés à ma pratique d’enseignement.
J’ai observé des enseignants de mon école/centre et j’ai pris le temps de discuter de leurs meilleures pratiques d’enseignement. J’ai utilisé une grille pour mes observations. J’ai réfléchi sur leurs meilleures pratiques et je les ai appliquées dans ma classe.
J’ai observé les enseignants dans mon école/centre et nous avons pris le temps de discuter et d’appliquer les meilleures pratiques d’enseignement.
Je suis conscient de mon « empreinte numérique » active et passive et j’ai élaboré des stratégies pour évaluer ce que je dis ou ce que je fais en ligne.
J’ai remarqué cette sélection spéciale de vidéos de divers éducateurs qui offrent une vision différente de ce que pourrait être l’école. J’ai également discuté du contenu des vidéos avec mes pairs, qui partagent ou non le même point de vue.
Je connais les conventions de bienséance régissant le comportement des internautes lors des échanges dans les forums ou par courrier électronique.
Je possède une tablette relativement récente.
J’ai une bonne compréhension du concept de ludification en l’éducation ainsi que des avantages et des limites de celui-ci.
Je questionne les pratiques actuelles prévalentes en évaluation (tests standardisés, examens à date fixe, enseigner pour réussir l’épreuve, etc.)
J’apprends quelque chose de tout à fait nouveau pour lequel je n’ai à peu près pas d’expérience, de connaissances ou de références antérieures. L’objet de cet apprentissage doit être complexe et un peu compliqué (avec beaucoup de détails, des règles, des subtilités, etc.). Cela peut être un jeu, une langue avec un alphabet très différent, une mythologie, une culture ou autre, pourvu que ce soit plus intellectuel que physique.