J’ai eu une expérience quotidienne de PAP dans ma classe pendant au moins 10 mois. Les élèves ont accès au Wifi et peuvent accéder à des informations à leur gré. Les appareils sont de la responsabilité des apprenants et j’ai trouvé la façon de gérer efficacement la présence des appareils dans ma salle de classe. J’ai renoncé à suffisamment de contrôle pour que les apprenants utilisent leurs appareils en cas de besoin.
Pour obtenir cette tuile PD, vous avez…
- permis les appareils personnels dans votre salle de classe pour, au minimum, l’équivalent d’une année scolaire.
- discuté des avantages et des inconvénients avec vos collègues de la commission scolaire et d’ailleurs.
- pris le temps de lire parfois les conversations #BYOD sur Twitter.
- compris comment certains changements importants sont susceptibles de se produire dans les programmes et l’évaluation formelle avec un accès instantané au contenu.
- laissé les apprenants utiliser leurs appareils comme ils ont été conçus pour être utilisés, pas principalement pour les applications scientifiques, les exercices ou les jeux.
- créé vos activités d’apprentissage pour qu’elles soient compatibles et non avec le PAP. Les élèves qui n’ont pas leur propre appareil ne sont pas pénalisés par votre choix de matériel pédagogique.
- développé votre propre utilisation de votre appareil personnel.