Quelque chose d’entièrement nouveau… pour moi

J’apprends quelque chose de tout à fait nouveau pour lequel je n’ai à peu près pas d’expérience, de connaissances ou de références antérieures. L’objet de cet apprentissage doit être complexe et un peu compliqué (avec beaucoup de détails, des règles, des subtilités, etc.). Cela peut être un jeu, une langue avec un alphabet très différent, une mythologie, une culture ou autre, pourvu que ce soit plus intellectuel que physique.

En conversation

J’ai une bonne compréhension de la majorité du vocabulaire se rapportant au renouveau pédagogique, aux programmes de FBC (formation de base commune) ou FBD (formation de base diversifiée) et à mon domaine. Quand je discute pédagogie avec des pairs, je ne m’enlise pas dans les mots parce qu’ils font partie de mon vocabulaire.

Twitter 2 : J’ai trouvé ma voie!

Je suis quelques personnes sur Twitter et plusieurs personnes maintenant me suivent… même certaines que je n’ai jamais rencontrées face à face. Je ne me limite plus à observer. Je partage maintenant des idées originales, des pensées, des trouvailles et des questions. Je « retweete » également ce qui me semble intéressant. J’utilise Twitter au moins 15 minutes par semaine.

Twitter 3 : Je suis expert

Je suis un groupe important d’éducateurs intéressants et j’ai au moins 150 abonnés. Je contribue régulièrement à la twittosphère relative au monde l’éducation. Je partage des pensées, des questions, des conversations et des idées sur l’éducation. Je réagis souvent et je « retweete » les messages pertinents. Je suis bien conscient des subtilités de l’étiquette sur Twitter.

PAP (Prenez Vos Appareils personnels ou BYOD) : Je le vis

J’ai eu une expérience quotidienne de PAP dans ma classe pendant au moins 10 mois. Les élèves ont accès au Wifi et peuvent accéder à des informations à leur gré. Les appareils sont de la responsabilité des apprenants et j’ai trouvé la façon de gérer efficacement la présence des appareils dans ma salle de classe. J’ai renoncé à suffisamment de contrôle pour que les apprenants utilisent leurs appareils en cas de besoin.